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专业学位硕士研究生培养与学位工作规定
发布时间: 2013-09-01 浏览次数: 1257

专业学位硕士研究生培养与学位工作规定

  

根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等国家和上海市关于研究生学位与培养工作的相关文件精神,结合我校的实际情况,特制订如下规定:

一、培养目标与基本要求

培养“面向现代化、面向世界、面向未来”,适应我国社会主义现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展的高层次应用型专业人才。基本要求是:

(一)努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,认真学习和践行科学发展观,拥护中国共产党的领导和基本路线、方针和政策,热爱祖国,热爱人民,遵纪守法,品行端正,具有良好的职业道德和创新精神,积极为我国经济建设和社会发展服务。

(二)掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有良好的实践能力、创新能力、创业能力和解决实际问题的能力,并具有良好的职业素养,能够承担专业技术或管理工作。至少掌握一门外国语,能使用该语种熟练地阅读本专业外文资料,并具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。

二、学制与修业年限

专业学位硕士研究生学制为两至三年,原则上应在规定的基准学制年限内完成学习任务,一般不得延长。

如有特殊原因未能按时完成学习任务,应由本人提出书面申请,导师同意,所在院系负责人认可,研究生部审核,具体修业年限可适当延长。延长期一般为半年,最长不能超过一年(含休学)。

学习成绩优秀,提前完成培养方案规定的课程学习、其他必修环节和论文撰写工作,达到申请学位要求,且实际完成的修业年限不少于两年者,由本人提出申请,经导师、所在院系负责人和研究生部审核同意,可以申请提前半年或一年参加学位论文答辩,并按规定程序提前毕业和申请学位。

三、学位与学分要求

专业学位硕士研究生在学期间必须完成培养方案规定课程学习和其他必修环节,成绩合格,完成学位论文并通过答辩,达到学位要求者获得相应的硕士学位。

各专业点应在培养方案中对各门课程和其他必修环节规定相应的学分,培养方案的课程总学分不得低于各专业学位全国教育指导委员会指导性培养方案提出的最低学分要求。其中学位公共课程7学分,包括政治课3学分,外国语4学分。港澳台研究生政治课、来华留学研究生政治课和外国语修读要求详见《上海外国语大学研究生课程管理规定》。

四、课程设置及实践要求

(一)各专业点应根据本办法,结合区域经济社会发展特点和自身优势,根据各专业学位全国教育指导委员会指导性培养方案的要求自行制订培养方案。培养方案的制(修)订工作应有行(企)业专家参与。

(二)培养方案的制订应突出专业学位研究生教育的特色,在培养目标、培养模式、课程设置、教学理念、质量标准和师资队伍建设等方面,与学术学位研究生有所不同,应突出专业学位硕士研究生社会实践能力、应用能力、适应能力和创新能力的培养。

(三)课程设置要以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和实践能力的提高为核心,课程建设要坚持校企结合、产学结合,邀请行业专家参与授课或开设专题讲座,将行业中的实际问题引入课堂,教材选用要突出时效性、专业性和主题多元性,以学生专业技能的发展为主线,将行(企)业中真实的、时效性强的材料运用于课堂,教学内容要强调理论与实践的有机结合,突出课程综合性和实用性,教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,注重培养学生研究实践问题的意识和创新能力,增长实际工作经验,提高专业素养及就业创业能力。

(四)专业实践是重要的教学环节,充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。专业学位研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学,应届本科毕业生直接攻读硕士学位者,其在学期间的实践教学时间原则上不少于一年。专业实践可采取集中实践与分段实践相结合的方式进行。

(五)学校和各专业点要提供和保障开展专业实践的条件,建立多种形式、长期稳定的专业学位研究生联合培养实践基地,制订实践基地建设标准,完善专业实践管理办法,明确研究生在实践基地培养的内容和要求,加强培养质量的跟踪和评估,把专业实践与应用研究紧密结合起来,培养研究生解决实际问题的意识和能力。

五、培养方式与考核方法

院系应重视和加强对硕士研究生培养的管理工作,硕士研究生培养实行导师负责制和导师指导小组集体指导相结合的原则,既要充分发挥导师的指导作用,又要重视发挥整个专业的集体指导作用,同时推进政、产、学、研一体化协同培养方式。

专业学位硕士研究生培养实行双导师负责制,包括一名校内专业导师和一名校外行(企)业导师,以校内导师指导为主,主要负责研究生的业务指导和思想政治教育,校外导师应参与课程教学、实践过程、项目研究与论文指导等多个环节的指导工作。导师应按照《上海外国语大学研究生指导教师管理条例》,全面关心和指导研究生的成长。

专业学位硕士研究生培养要鼓励和发挥研究生本人学习的积极性、主动性和创造性,贯彻理论联系实际的原则,采取系统的课程学习与严格的专业实践相结合等多种方式,帮助研究生全面、系统地了解专业、行业发展历史、现状和未来趋势,着重培养研究生的学习能力、实践能力、创新能力和创业能力。

硕士研究生培养应积极搭建国际合作平台,充分利用国家留学基金管理委员会公派研究生出国留学项目、校级研究生国际化教育项目和院系合作交流项目,构建学分互认、联合培养、学位互授联授等多元化人才培养模式。

硕士研究生一般应第一学期,在导师或导师指导小组的指导下,根据本专业硕士研究生培养方案的要求,结合研究生的个人特点,制订个人培养计划,经导师和所在院系领导审核通过并由院系汇总统一报送研究生部培养办公室备案后实施。

硕士研究生的个人培养计划应充分体现因材施教的原则,在保证基本要求的前提下,导师和指导小组可采取灵活多样、行之有效的培养方法,对研究生的课程学习、实习实践、中期考核、开题报告、学位论文以及其他必修环节等项目的要求和进度做出合理安排并严格遵照执行。

硕士研究生培养应建立必要的分流筛选制度,对研究生的阶段性学习成果和专业能力要进行严格的全面测评,确保研究生培养质量。硕士研究生最迟须在第三学期末之前,参加各院系组织的中期考核,考核合格者方可继续完成学业。

六、学位论文基本要求

学位论文是研究生申请学位的重要依据。学位论文撰写是研究生培养工作的重要组成部分,是培养研究生创新能力及综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的重要环节。

学位论文具有系统性和完整性。论文内容体现作者掌握坚实的基础理论和系统的专业知识,对所研究课题有新的见解,具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作的能力。硕士学位论文在导师(导师组)的指导下由研究生本人独立完成,论文写作时间不少于一年。

各专业点应结合本专业特点,根据培养目标要求,在培养方案中对学位论文选题和开题基本要求、开题报告和开题答辩方式做出具体规定,对本专业硕士学位论文水平的基本标准(如优、良、合格等的内涵和评价标准)做出明确说明,并对学术道德教育和学术规范训练提出具体要求。学位论文的具体要求,各专业点可参照各专业学位全国教育指导委员会和上海市各专业学位论文基本要求和评价指标体系,并结合专业实际情况,进一步制订实施细则。

研究生在撰写学位论文之前,必须经过认真的调查研究,查阅大量的文献资料确定研究课题,了解本课题研究的历史与现状,在此基础上确定自己的主攻方向和学位论文题目。论文选题应来源于应用课题或现实问题,有明确的职业背景和应用价值。专业学位硕士学位论文可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等形式。研究生应按有关要求做好论文开题报告。开题报告须在本专业和行(企)业专家参加的论证会上就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度等做出说明,并进行可行性论证,经认可后才能进行课题研究,并在院系备案。专业学位硕士研究生学位论文开题报告及开题答辩最迟须在第三学期末完成。

为保证研究生学位论文质量,导师、专业点、院系要加强学位论文选题、开题报告、论文初稿检查、论文盲审、论文答辩等关键环节的指导和具体实施工作,加强科学道德和学风建设,杜绝学术不端行为。学位论文评阅人和答辩委员会成员中,应有相关行业具有高级职称(或相当水平)的专家。

七、论文初稿、盲审、答辩与学位授予

1.申请5月答辩者,应在上一年度11月中旬之前完成学位论文初稿;申请12月答辩者,应在本年度5月中旬之前完成学位论文初稿。

2.所有研究生在论文答辩之前,必须根据上海市和学校的要求,参加并通过学位论文的各级盲审。

3.研究生应在规定时间内完成学位论文答辩。6月授予学位的研究生在本年度5月完成答辩,3月授予学位的研究生在上一年度12月完成答辩。

4.学位论文答辩未通过,学位申请无效。论文答辩未通过,但论文答辩委员会同意修改论文后再重新答辩者,可在半年后至一年内重新答辩一次;重新答辩仍未通过或逾期未申请者,学位申请无效。

5.准备提前或推迟论文答辩的研究生,最迟须在学位论文初稿检查前向所在专业点和院系提出申请,专业点和院系审核通过后,报研究生部学位办备案。

6.研究生通过论文答辩后,必须按时向校图书馆提交学位论文的书面版和电子版,具体要求参见当年学位办通知。学术为社会公器,学位论文更要遵循学术规范并接受社会监督,作者本人须在“学位论文独创性声明”和“学位论文使用授权声明”上签名。

7.研究生完成学位论文答辩后,各专业点的学位评定分委员会履行审查的权利和义务,向校学位评定委员会汇报审查情况,由校学位评定委员会成员进行表决。通过表决的学位论文申请人,将获得相应的学位。