关于2011年6月我校授同等学力博士学位人员名单的公示
根据《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》中的第十一条 学位授予:申请人通过同等学力水平认定,经学位授予单位学位评定分委员会同意,报学位评定委员会批准,作出授予博士学位的决定;授予学位人员的姓名及其博士论文题目等应及时向社会或申请人所在单位公布,并经三个月的争议期后颁发学位证书。
我校学位评定委员会于2011年6月16日召开会议,经过无记名投票表决,一致同意授予以下27名同学博士学位,现将名单公示如下,公示期:2011年6月16日—9月16日。公示期结束无异议后,将颁发学位证书并寄送相关档案材料。
序号 | 学号 | 姓名 | 学科专业 | 学科门类 | 论文题目 | |||
1 | 0094309019 | 钟艳萍 | 英语语言文学 | 文学 | 王尔德小说和戏剧的审美取向 | |||
2 | 0104301061 | 尹丕安 | 英语语言文学 | 文学 | R-A-C-C架构:《圣经》隐喻阐释的语用认知研究 | |||
3 | 0104301063 | 廖春红 | 英语语言文学 | 文学 | 内容依托教学模式中学科知识习得研究 | |||
4 | 0104301064 | 杨蕾 | 英语语言文学 | 文学 | 词汇知识与词汇应用能关系实证研究 | |||
5 | 0104301065 | 丁礼明 | 英语语言文学 | 文学 | 劳伦斯现代主义小说中自我身份的危机与重构 | |||
6 | 0104301066 | 王素青 | 英语语言文学 | 文学 | 斯奈德和弗罗斯特关于自然与人类的生态哲学观 | |||
7 | 0104301067 | 刘桂兰 | 英语语言文学 | 文学 | 论重译的世俗化取向 | |||
8 | 0104301068 | 杨劲松 | 英语语言文学 | 文学 | 零度课程设计---英语专业基础写作个案研究 | |||
9 | 0104301069 | 朱元 | 英语语言文学 | 文学 | 汉英视觉词汇认知语言对比研究 | |||
10 | 0104301070 | 刘晓玲 | 英语语言文学 | 文学 | 人及关系管理理论视角下《红楼梦》人物话语中的委婉语语用研究 | |||
11 | 0104301071 | 范杏丽 | 英语语言文学 | 文学 | 汉语请求策略研究:一项基于跨文化视角的对比 | |||
12 | 0104301072 | 芮燕萍 | 英语语言文学 | 文学 | 普通高校大学英语教师专业发展状况实证研究---以教师反思与教学实践为例 | |||
13 | 0104301073 | 于建平 | 英语语言文学 | 文学 | 英语情态动词语义智能排岐研究 | |||
14 | 0104301074 | 姜蕾 | 英语语言文学 | 文学 | 大学英语课堂环境下读写结合写作测试效度研究 | |||
15 | 0104301075 | 彭爱民 | 英语语言文学 | 文学 | 忠实于源语文化—《红楼梦》文化翻译研究 | |||
16 | 0104301076 | 李虹 | 英语语言文学 | 文学 | 《红楼梦》诗词英译移情比较研究 | |||
17 | 0104301077 | 康宁 | 英语语言文学 | 文学 | 基于语料库的中、英、美网站英语旅游文本中的评价语言对比研究 | |||
18 | 0104301078 | 于云玲 | 英语语言文学 | 文学 | 难以维持的平衡—论《理想国》《乌托邦》《美丽新世界》和《侍女的故事》中文本不稳定性的意义 | |||
19 | 0104301079 | 秦枫 | 英语语言文学 | 文学 | 工科研究生英语学术论文中的互动问题研究 | |||
20 | 0104301080 | 张辉 | 英语语言文学 | 文学 | 福尔斯后现代主义小说中自我的文本建构 | |||
21 | 0104301082 | 万雪梅 | 英语语言文学 | 文学 | 美在爱和死---凯特·肖邦作品研究 | |||
22 | 0104301083 | 郑燕平 | 英语语言文学 | 文学 | 记全球背景下语篇翻译的原则 | |||
23 | 0104301084 | 窦卫霖 | 英语语言文学 | 文学 | 中美官方话语的比较研究 | |||
24 | 0104301085 | 郝鸿耀 | 英语语言文学 | 文学 | 大学英语教学实效性研究 | |||
25 | 0104301086 | 孙红艳 | 英语语言文学 | 文学 | 格特鲁德·斯泰因的语言艺术研究 | |||
26 | 0104301087 | 朱晓申 | 英语语言文学 | 文学 | 大学英语成功学习者综合培养路向理论与实践研究 | |||
27 | 0104301090 | 张雁玲 | 英语语言文学 | 文学 | 行动研究中高校外语教师研究能力的发展 |
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