外语教学Seminar——一种卓有成效的研究生教学实践
“既能了解最新外语教学科研动向，又能体会热烈的高水平研讨氛围，真是受益匪浅！” 每次走出周四下午的Seminar讨论，小郑都会这么感慨地赞叹。近一年来，在上海外国语大学访学的小郑等十几位访问学者，每周四下午都会准时参加由陈坚林教授组织的博士生讨论会。
Seminar（讨论会）是我校近年来常见的研究生教学方法，但是，人数多、质量高、影响大的Seminar却不是太多。我校博士生导师陈坚林教授所指导的外语教学理论与实践方向，近年来在博士教学过程中通过主题发言、小组讨论的Seminar方式，逐渐形成了自己独特的教学风格和特色，人数逐渐增多，影响日趋扩大。该团队由博士生、访问学者、旁听生等组成，规模已经从最初的5、6人，增加到现在20多人，人员遍及全国数十所高校。
陈坚林导师所在的“外语教学理论与实践”方向，主要关注外语教学管理、现代外语教学理论与实践，特别是现代信息技术条件下多媒体网络等信息技术与外语课程整合的外语教育技术理论研究。由其首倡的外语教学各要素之间的生态化整合研究以及大学外语教材的立体化研究等，更是目前国内相关研究的翘楚。根据这些研究热点，研讨会每期都布置一个专门的主题，由老师或高年级学生担任主持，由主讲人进行专题发言，其他参与者进行询问、质疑、补充、批评、商榷等。参与者可以向报告人提问，主讲人则针对各种意见，进行辩论、解释、补充甚至反批评，这也是研讨会最精彩、最吸引人的地方。最后是导师进行总结与评点。
“互动性、启发性、激励性、学术性”是本方向Seminar的鲜明特点。这种自由、平等、宽松、共享式的教学交流使枯燥的专业学习变得更加丰富生动，使学习者变得更有积极性、主动性和创造性，学生在交流当中实现了从知识再现向知识创造的飞跃。讨论会在积极的沟通和讨论中建构了一个开放的、宽松的、积极的、极具激励性的学习空间，从而使“学”和“研”找到最佳的契合点，更新了研究方法，锻炼了批判性思维，开拓了学术视野。（文/杨港）