申报课题要专一 撰写课题要严谨
——中东研究所孙德刚副研究员走进博士沙龙
孙德刚老师是上海外国语大学中东研究所的一名年轻的副研究员。在研究所5年，是国际关系学科的“科研新星”，具备相当的科研能力。10月18日晚6点半，孙德刚副研究员走进上外第49期博士沙龙，就如何申报和撰写课题，与到场的硕博士生进行交流。此时，上外图书馆六楼报告厅，120人的位置座无虚席，而过道里更是挤满了同学。窗外秋风习习，而窗内思想交流的火花正热。
科研是乘法，快乐做科研
讲座伊始，孙老师便问了在场同学一个问题，教学和科研哪个“回报”更大。在孙老师看来，“教学是加法，科研是乘法”。教学对青年教师的提高像捡拾豆子，尽管每次都会有收获，但学术方面提高较慢。与教学相比，科研需投入更多的时间和精力，但它对教师的学术则是跳跃式提高。
而进行科学研究也有顺序，孙老师提出十二个步骤，即调研、定选题、提出方案、填写申请书、调查、收集资料、撰写课题、发表中期研究成果、结项、最终出版、申奖，以及申报新的课题。12个步骤看似繁杂，孙老师却繁中寻乐。孙老师说，“在探究学问中，解决一个问题后，会发现新的问题。而解决新问题的过程是一种快乐的探寻”。只在此快乐循环中，才能在某一个领域进行深入研究。
专心一领域，多年勤耕耘
在孙老师看来，申报和撰写课题最重要的是获得学术训练，享受学术自由，产生创造的火花，更重要的是让自己在科研中享受快乐。而一位科研工作者一旦在某个领域做了课题，则今后便聚焦在此领域，并成为该领域的专家。“申报和撰写课题，不要前期挖这口井，后期挖那口井。在新老课题中，既要有区别又有联系，才是课题”， 孙老师调侃道，“我在做课题时，很怕，怕自己突然死去，而无法将我的思想完全展现出来。人的生命是短暂的，但思想是永恒的。所以，选择和申报课题尽量三至五年内勿分心，而需长期关注一个问题”。
与专心一领域做研究类似，孙老师认为，课题的研究方法也要专一，并非越多越好。如把研究方法比作手电筒，则在科学研究中“手电筒一人一个即可”，不可贪多。目前，实地考察的方法、跨学科的方法比较盛行，但即使在跨学科的研究方法中，也勿牵强或贪恋诸多方法，而要确定主要的研究方法，具备主体意识。
国情出发定问题，吸引眼球定题目
如何在诸多的申报课题中脱颖而出，研究的问题和确定的题目是关键。一个好的课题是价值性、科学性、创新性、可行性的统一，是学和术的结合，更是存在的现实与超前的思维的统一体。申报国家社科基金的课题，更多是从中国国情出发，以中国面临的实际问题为导向。当下最热的问题，并非最值得研究，而那些曾经不被主张研究，或关注较少的问题，经过时间的沉淀，却会转变为值得研究的课题。所以，孙老师认为，确定课题“既要跟着现实，又要与现实拉开一定的距离，往往走在政策的前列，会更前沿”。此外，课题的标题要醒目，需新、奇、特，才更易申报成功。
而在科学研究中，非常重要的基本功便是文献综述。一个合格的文献综述应是先前权威学者的研究思想的精华，是中外学者思想的交汇，更是对该领域各派思想的梳理和归纳。孙老师告诉大家：“通过文献梳理要让评审专家看出，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。”孙老师将一些优秀的文献综述给同学们作了评点，也指引了同学们今后学习和科研的方向。
而对于大家比较关注的出书结项问题，孙老师则认为，书稿不易轻易出版，更应多方审视，精益求精。“学界最宝贵的财富是荣誉，出书不急。在出书前，更应邀请同行、专家、学生等查看书稿，提出建议。万不可等书出版后，作者再发现问题，那时为时已晚。”
孙德刚副研究员作为我校青年教师的优秀代表，到目前为止，已出版专著2本、译著1本（合译），完成省部级和国家课题2项，目前在研省部级课题2项、委托课题1项，参与教育部重大课题攻关项目2项，参与其他省部级课题2项。“大胆尝试，不怕失败；自下而上，层层申报；扎实的研究基础；规范的行文”是孙老师最后送给当场的硕博士生的箴言。之后，在场硕博士生就课题申报、撰写及博士生阶段学习的相关问题和孙老师进行了热烈的讨论，沙龙在师生的交流中告以结束。