第39期博士沙龙：高健老师畅谈哲学思维在学术研究中的重要性
5月11日晚，我校英语学院高健老师来到虹口校区图书馆604研讨室，走进第39期博士沙龙，与众多博士生、硕士生和青年教师们分享自己对哲学思维与学术研究的思考。
高健老师本科毕业于上海外国语大学英语学院，后在复旦大学取得哲学硕士和博士学位，对哲学、文学和政治学等领域都有一定的研究兴趣。
讲座伊始，高老师首先破题，解读何谓“哲学”与“学术研究”。正如“行而上者谓之道，行而下者谓之器”所蕴涵的道理一样，哲学是一门“行而上”的学科，能够指导各人文社会学说的研究。在艺术学中，为美学；在政治学中，为政治哲学；在文学研究领域为一些相对抽象的文学理论；在法学中，则有法哲学。高老师同时强调，哲思的前提必定是充分的实践知识积累。他随之解析了哲学的抽象、反思、思辨的特性，以18世纪英国经验主义哲学家休谟为例阐述了哲学和科学的关系。休谟的怀疑主义学说使得同时代的很多科学家们丧失了对科学的信仰，佐证科学的发展必须要有哲思的根基。
高老师一分为二地分析了哲学思维对于学术研究的重要性：哲学思维具有理论的指导意义，也具有抽象哲思的局限性。他认为理论思维是学术研究的重要保证，这正是哲学带给我们的，哲学的理论本性决定了它的重要意义。哲学探究“元问题”，因此，他告诉在座的研究生同学，读书时要养成“巧读书”的习惯，一定的哲思习惯有利于捕捉问题，进行反思，寻求其后面的规律性和反推更深刻的人性本真世界。恰如《论语》所言“学而不思则罔”，哲思对于学习与研究的重要性不可估量。而学术研究的方法不外乎“从抽象到具体”或“从具体到抽象”两种，前者注重哲学思维的生发，“大胆假设、小心求证”；后者多元积累，归纳总结。
之后，高老师和大家畅谈了哲学思维的局限性。在此高老师以文学研究为例，认为纯粹理论化的学术倾向往往使研究者忽视了文本的重要性，这是很不可取的，并援引17世纪法国思想家帕斯卡尔的话 -----“理性思维有着不可逾越的障碍”假以说明。高老师认为各人文社会学科的打通能够弥补哲学思维的缺陷，如心理学特别是存在主义心理学在探究人性的本质这一命题时给研究者带来了不同于哲学的思路。
高健老师精彩的分享引起了在座老师、同学们的踊跃发言和互动。各位老师同学结合自己的所知所想，将研究和生活中所遇到的问题与高老师交流，高健老师一一给予了热情的解答和详尽的回应。他缜密的思考、博学的援引、动人身心的中外哲思名言与学者的列举，幽默且蕴含深意，使研究生们深思是选择作为“学术中的学者”还是“问题中的学者”。最后，本期博士沙龙在师生的热烈掌声中结束。
（研究生部）