教育是两情相悦，互相倾心——墨江二中支教有感

教育是两情相悦，互相倾心

——墨江二中支教有感

这里的天空蓝的耀眼，云朵漂浮不定，夕阳总将天空染成醉人的色彩。太阳、云彩、蓝天，只这三样，却足以每天创造不同的惊喜。这里的夜晚也暗了很多，暗到看得到满天繁星，像温柔的棉被缀满了闪闪发光的亮片。

我在云南省普洱市通关墨江二中。

雨季的天空总是大片大片的白云，厚厚的，软软的，让人想跑上去打个滚。偶然露出的蓝天一角，就显得格外湛蓝清澈。夜晚的月，总是银光绚烂，在云里静静的穿行。综合楼屋檐下几个鸟巢旁，总是有几只燕子盘旋，升旗的时候，雨来的时候，黄昏的时候。教师宿舍前的草地上不时有几只胖胖的鸽子，跳来跳去到处觅食，人一来则呼啦一声全都飞远了，知了却不止的鸣唱在树影婆娑中。清早去农贸市场，在热闹喧嚣中选一些刚摘下山的蘑菇，带着露水的青菜。或者跟其他老师一起，热热闹闹吃一碗米干。傍晚天黑前，去爬一下金马山，看看日落，赏下夕阳。在这里，生活总是惬意悠闲的。

学生们呢，无疑是单纯的，可爱的。

我带的是支教志愿者邱玉情学姐之前带的班级，孩子们对支教老师抱着真诚的热爱，比较下来也格外懂事。他们会在我因一个同学犯错生闷气时主动宽慰我：“你跑那么远来支教，很不容易的，我们都很感激的”。也会在我发呆看星星时，悄悄靠近你问：“老师是不是想家啦，我想家的时候也会看星星哦”。在因课上有人讲话忍不住发火时，给你扇扇子并调皮地说：“消消火，生气长皱纹哦”。还有学生因为煮过一次泡面给他，执意要过来给我们做顿他们的家乡菜。他们的活泼，懂事和真诚待人应该是大城市高中生少有的吧。半年的时间，每天跟他们一起学习，一起打球，一起玩游戏，让我觉得自己不但是一个教师，更是一个姐姐跟他们共同成长。

球场是墨二最热闹的地方，周末从早上6点到晚上7点从嘭嘭声从来不断。男生女生都在展示高超的球技，矫健的身姿，骄阳甚至大雨都不能打消他们对篮球的热情。“乐学杯”主题班会时学生自主编排的1个小时的演出，小品，舞蹈，演讲轮番上场，精彩不断。学生们一腔热情，朝气蓬勃。他们是优秀的，但是学习上多少有些懈怠。初中基础差，高中的教材也远远超出了他们的水平，加之自己分数距高考过线实在有些距离，所以学生学习的兴趣和动力并不高。尽管早上7点就开始晨读，晚上11点才下自习，但对学习缺乏像对篮球的那种热爱，他们总体迷茫，总是不出成绩。针对这种情况，教学中我改编教材，利用各种课堂活动来提高他们的兴趣，从单词课上的图片教学，语法课上的拼词成句，英文歌教语法，再到复习课上的小组竞赛，学生们的热情一点点被点燃，基础最差的同学也会自信的参加到游戏中来，整个课堂氛围活跃而和谐。班级成绩也随之上升，尤其是排名靠后的同学有了明显进步。但是随后问题也不断出现，对新鲜事物的新鲜感逐渐消退后，拼词成句和故事教学等已经吸引不了他们的注意力，课上开始出现打瞌睡，讲话的现象，复习课中两队同学竟会就抢答顺序和加分政策争论不休，还有由于课堂游戏声音太大，吵到隔壁班同学等等，这些都让我意识到组织课堂活动不仅要注意活动内容，最重要的是活动的组织和执行上的问题。针对上述问题，我随后也采取了一些应对措施，希望能根除上课瞌睡和走神情况。总体来说，学生缺少的是自己内在的动力，找不到自己奋斗拼搏的理由。我告诉他们教学是两情相悦，老师满怀热情的推你前行，你若冷漠地执拗不前，成绩上是不会有任何变化的。教师的爱和付出需要你同等的爱和付出来迎合，教学才能出效果，你也会发现带着老师给的翅膀，原来自己也可以御风飞翔。学生们很多都是自己村子或寨子里边为数不多读到高中的人，有时他们会对自己懈怠，但更多的学生也有自己的梦想，即使希望渺茫，他们也都在为目标努力：想做婚纱设计师，一直比别人少睡几个小时学画画；想做老师，每次上课比其他人坐的更端正；想做舞蹈家，每天在舞蹈室练到满身大汗也乐此不疲。也许他们的梦想很大，大到凭借他们自己的力量很难触及，但是这就是支教教师存在的理由，给他们的大梦搭建舞台，让他们距自己的梦想再近一点，再近一点。

停电夜里的歌声，排练话剧的笑声，进步时的掌声，晚点时间的谈心说笑，当然还有对我不满的小声嘀咕，这些仿佛都还萦绕耳畔，恍恍惚惚间，半年之期却马上就到了。要离开的地方现在就开始怀念吧，尽量不去想以后都见不到的事实，只想抓住现在，享受最后“两情相悦”的时光。

（本文作者 上外2013级2班英语语言文学专业研究生贺莹莹）